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从“学有所教”迈向“学有优教”

作者: 河北教育网 更新时间: 2022年06月26日 04:02:00 游览量: 58

简述:

■教育这十年地方经验 “信息化助力我们这所偏远山区学校驶上了品质教育的快车道。”近日,山东省淄博市淄川区峨庄乡中心小学校长房勇告诉记者,学校近年来利用信息化搭建连

    ■教育这十年 地方经验    

“信息化助力我们这所偏远山区学校驶上了品质教育的快车道。”近日,山东省淄博市淄川区峨庄乡中心小学校长房勇告诉记者,学校近年来利用信息化搭建连通外界的桥梁,用好专递课堂、链好名师课堂、探索智慧课堂,与城区学校共享优质资源,全员全学科推进“一对一”数字化学习,全方位提升了教育教学质量。

峨庄乡中心小学地处淄川、沂源等五县(区、市)交界处,是一所典型的偏远山区农村学校。该校的变化,也是10年来山东推进义务教育跨越发展,努力实现从“学有所教”迈向“学有优教”的一个缩影。

10年间,山东义务教育学校办学条件不断改善。全省义务教育阶段生均一般公共预算教育事业费支出增长76%。学校校舍建筑面积增加86%、生均教学仪器设备值增长了186.2%。

10年间,山东义务教育学校教师队伍持续优化。专任教师数量由64.42万人增加到78.44万人,增长21.8%;本科以上学历占比由52.78%提高至84.14%,高级教师占比由7%提高至14%,新增正高级教师1043人,交流轮岗教师18万人。

10年间,山东义务教育高质量发展体系日臻完善。“党的十八大以来,山东省深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,特别是考察山东时的重要指示精神要求,厚植为民情怀,坚持问题导向,深化改革创新,不断提升人民群众对义务教育的满意度和获得感,努力实现从‘有学上’到‘上好学’的时代跨越。”山东省委教育工委副书记,省教育厅党组副书记、副厅长冯继康说。

    城乡统筹,提升每一个县域教育均衡水平

10年来,山东大力消除城乡二元结构壁垒,推动实现城乡义务教育学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额、基本装备配置标准“四个统一”,逐县编制中小学10年布局建设规划,推动城乡义务教育一体化发展。

“建校仅4年的望海园中学,原属于环翠中学协作区的被帮扶学校,通过共建共享,以数学为切入点打造优势学科,全面架构协作区九年一贯学科课程体系,现已成功孵化为能够带动其他学校发展的新核心校。”威海市望海园中学校长王静说。

威海市环翠区近年来通过城乡教育“一元化投入、一体化管理”机制,成立七大教育协作区,实现“业务同研共享,人员交流互动,特色辐射传承”,纵向促进小初学段衔接,横向缩小城乡间、学校间差距,为城乡教育一体化发展提供强有力的人才支持。目前,全区100%的学校达到或超过省办学条件标准,100%的学校形成至少一项特色品牌,形成“各美其美、美美与共”的学校发展格局。

山东还坚持“双轮驱动”,在城镇实施消除大班额工程,在乡村实施“改薄”工程,两者相向而行,共同促进均衡发展。

在消除大班额工程中,山东累计投资1680亿元,新建改扩建义务教育学校4306所、新增学位366万个,出台城镇居住区配套教育设施规划建设意见,56人及以上大班额教学班全部实现“动态清零”。

在乡村“全面改薄”工程中,山东累计投资877亿元,改造建设乡村义务教育学校校舍7300万平方米,乡村学校办学条件全面改善。

临沂市费县以“全面改薄”为重要机遇,自2019年以来累计投入32亿元改善学校办学条件,攻坚克难创造了“科学规划、集中投入、上下联动、强力推进”的均衡发展“费县模式”。

位于沂蒙山腹地的费县薛庄镇,先后获得改薄资金等5793万元,消除危旧校舍9116平方米,建设餐厅12处、高标准体育活动场1处,所有教室、宿舍都装了空调,实现了1000M网络进校园。“5700多名农村娃和城里孩子一样享受到了优质教育资源。”薛庄镇中心小学校长张贵州说。

    提质扩优,办好老百姓家门口的每一所学校

在办好城乡每一所学校方面,山东坚持标准先行,制定了《普通中小学办学条件标准》《义务教育学校管理标准》,建立起“底线管理+特色发展”学校评价体系。启动德育课程一体化建设,实施美育体育行动计划,加强新时代劳动教育,构建起德智体美劳全面育人体系。

威海市以基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区建设等为抓手,全面实施特色学校建设工程,激发每一所学校办学活力,全面促进学校内涵发展。

“我们学校地处山东半岛最东端,结合沿海农村学校实际,建设‘渔耕文化’特色课程,在校内建成了渔家印迹馆和农家印迹馆,在校外建立了包括蔬菜园、饲养园、中草药园等十大园区的劳动教育实践基地,开设特色课程,显著提升了学生综合素质。”威海荣成市好运角中学校长刘昌刚说。